FINALITA' DELLA SCUOLA

Seguendo i suggerimenti contenuti nelle Indicazioni per il curricolo per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione,settembre 2007, nella premessa generale ai Programmi ministeriali (1979), nell’art.9 DL n°59 19.2.2004, nell’allegato D (L.53/2003) e considerando i bisogni dell’utenza,la nostra scuola  si propone:

• l’attenzione allo sviluppo della personalità di ogni alunno nelle direzioni etiche, affettive, relazionali, cognitive,corporee,estetiche,progettuali,operative e creative;

• lo sviluppo di un’identità consapevole e aperta al confronto con la pluralità delle culture ma anche attenta agli aspetti più significativi della nostra tradizione culturale;

• la crescita delle capacità autonome e di studio ed il rafforzamento delle attitudini all’interazione sociale;

• l’organizzazione e l’accrescimento, dell’alfabetizzazione di base attraverso l’acquisizione dei linguaggi simbolici che costituiscono la struttura della nostra tradizione culturale con un approfondimento della prospettiva attraverso i linguaggi delle singole discipline;   

• la diversificazione didattica e metodologica, in relazione allo sviluppo della personalità dell’allievo, curando la dimensione sistematica delle discipline;

• lo sviluppo progressivo dei traguardi delle competenze e delle capacità di scelta corrispondenti alle attitudini di ciascun allievo, fornendo strumenti adeguati per la costruzione di un proprio progetto di vita;

• l’introduzione allo studio di una seconda lingua di un paese dell’UE (francese o tedesco).

ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO

Il curricolo, principale strumento di progettazione didattica,si delinea con particolare attenzione alla continuità del percorso educativo.La nostra scuola ha predisposto il curricolo all’interno del P.O.F nel rispetto delle finalità,dei traguardi per lo sviluppo delle competenze e degli obiettivi di apprendimento.

Le Indicazioni ministeriali prevedono tre grandi aree disciplinari: area linguistico-artistico-espressiva, area storico-geografica, area matematico-scientifico-tecnologica.                 

Vengono  così favorite le interconnessioni fra le discipline per aiutare gli alunni a ricostruire il senso unitario di quanto vanno conoscendo.

OBIETTIVI FORMATIVI

Tenuto conto delle finalità indicate, l'istituto mirerà al raggiungimento dei seguenti obiettivi formativi:

• favorire lo sviluppo delle capacità necessarie per imparare a leggere le proprie emozioni e gestirle;

• promuovere il senso di responsabilità che si traduce nel far bene il proprio lavoro e nel portarlo a termine,nell’avere cura di sé,degli oggetti e degli ambienti che si frequentano sia naturali che sociali;

• promuovere l’educazione alla cittadinanza attraverso esperienze significative;

• promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere al fine di “imparare ad apprendere;

• sollecitare gli alunni ad un’attenta riflessione sui comportamenti di gruppo al fine di individuare quegli atteggiamenti che violano la dignità della persona e il rispetto reciproco,orientandoli a sperimentare contesti di relazione dove sviluppare atteggiamenti positivi e realizzare pratiche collaborative;

• facilitare le condizioni di fruizione e produzione della comunicazione tra coetanei e dei messaggi provenienti dalla società nelle loro molteplici forme;

• creare contesti che inducano gli alunni a riflettere per comprendere la realtà e se stessi, diventare consapevoli che il proprio corpo è un bene da rispettare e tutelare, trovando stimoli al pensare analitico e critico, coltivando la fantasia e il pensiero divergente e confrontandosi per ricercare significati ed elaborare mappe cognitive;

• aderire consapevolmente ad atteggiamenti cooperativi e collaborativi che costituiscono la condizione per praticare la convivenza civile;

• sviluppare un’etica di responsabilità per elaborare idee e promuovere azioni finalizzate al miglioramento continuo del proprio contesto di vita;

• imparare a riconoscere e a rispettare i valori sanciti nella Costituzione della Repubblica Italiana (art. 2, 3, 4, 13, 21).

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 

Tali traguardi posti al termine del percorso curricolare rappresentano riferimenti per i docenti e direzioni verso le quali finalizzare l’azione didattica (allegato n° 2 ).

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
 

Tali obiettivi sono strategici al fine di raggiungere i traguardi delle competenze, aiutando a scandirne nel tempo il percorso. Per tutte le classi si fa riferimento alle Indicazioni Ministeriali per il curricolo, settembre 2007. Sarà cura dei singoli docenti declinare tale obiettivi nel proprio piano di lavoro ( all. n°3 ).