METODOLOGIA

Per raggiungere i traguardi delle competenze e gli obiettivi di apprendimento si seguiranno i seguenti criteri metodologici:

• collegialità e coerenza degli insegnanti sia nell'attività didattica, sia nell'atteggiamento da assumere nei confronti degli alunni: di essa si farà interprete la figura del coordinatore, sia nei momenti informali sia nelle situazioni istituzionali quali Consigli di classe e incontri con i genitori,

• coordinamento fra le varie discipline nel perseguire gli obiettivi, nei criteri di valutazione e, nei contenuti,  per favorire un approccio organico al sapere,

• alternanza di forme diverse di lavoro (lavoro in gruppo, collettivo, individuale), uso della metodologia della ricerca,

• approccio problematico alla conoscenza,

• attuazione di interventi adeguati nei riguardi delle diversità ( alunni stranieri, disabili e problematici...)        per evitare che diventino disuguaglianze,

• sviluppo dell’autonomia nello studio promuovendo la consapevolezza del proprio modo di “imparare ad apprendere”, riconoscendo le difficoltà incontrate e le strategie adottate per superarle e comprendendo i propri punti di forza e di debolezza,

• realizzazione di percorsi in forma di laboratorio per facilitare il processo di esplorazione e di ricerca, di sperimentazione e di progettualità e favorire l’elaborazione dell’esperienza in senso riflessivo e     critico, valorizzando anche il territorio come risorsa per l’apprendimento.