ATTIVITA' DI SOSTEGNO

In questo anno scolastico 2007-2008, frequentano la nostra scuola nove alunni con handicap o difficoltà di apprendimento di cui cinque a Tirano e quattro a Villa di Tirano. I docenti che svolgono l’attività di sostegno nelle due sedi sono sette.

L'integrazione sarà intesa come un'opportunità per "imparare facendo con gli altri", ricavando dal confronto con modelli di comportamento positivi una situazione di apprendimento capace di produrre miglioramenti nel socializzare (stare in rapporto), nell'apprendere (conoscere e capire), nell'essere (esprimersi-integrarsi).

Tale attività prevede come obiettivi trasversali:

educare alla socializzazione e all'autocontrollo,

educare alla comunicazione e alla partecipazione,

educare all'operatività e all'autonomia.

I criteri didattici hanno lo scopo di:

• favorire l'integrazione attraverso tutti i momenti che facciano migliorare il rapporto di socializzazione,

• coinvolgere nelle attività per far aumentare l'autostima e la sicurezza di esecuzione,

• instaurare rapporti positivi con tutti i compagni e insegnanti della scuola,

• promuovere e mantenere vivi l'entusiasmo e la motivazione.

Le attività saranno organizzate mediante operazioni pratiche e proposte ludiche utilizzando anche i programmi multimediali predisposti nel piccolo e nel grande gruppo con interventi individualizzati.

Per quel che riguarda l'area dell'autonomia, le attività saranno mirate:

all’esecuzione di attività richiedendo semplici consegne,

all’acquisizione della soddisfazione del lavoro finito.

Per l’area cognitiva si mirerà essenzialmente a saper:

• esprimere i propri bisogni,

• comprendere semplici messaggi o richieste,

• migliorare il linguaggio parlato e la composizione completa di frasi anche se di tipo semplice,

• ampliare il bagaglio lessicale,

• individuare gli elementi di un insieme,

• cogliere analogie e differenze,

• migliorare la capacità di classificazione e seriazione.

In fase di valutazione quadrimestrale potranno essere modificati i criteri della scheda di valutazione, per adattarli alla situazione del singolo alunno e al percorso seguito.